Rob Milikowski

Ervaringsverhaal & recensie Rekencentrale Lotte (10 jaar) In groep 3 begon op te vallen dat onze dochter Lotte heel veel moeite had met het automatiseren van getallen. Waarbij we bij onze andere kinderen nauwelijks hoefden te oefenen met de sommetjes tot en met tien, had Lotte grote moeite hiermee. Telkens moesten we overnieuw oefenen omdat […]

“Ik ben open over mijn Dyscalculie, neem het gegiechel op de koop toe evenals de eindeloze enthousiastelingen met de heilige overtuiging dat zij het me wel bij kunnen brengen (beetje jammer) “Ik ben ik” en na mijn openheid ligt de lat nooit te hoog voor me en blijkt het altijd mee te vallen. Ik red

Wat betekent het om dyscalculie te hebben? Hoe uit zich dat in de praktijk? Waar loop je zoal tegenaan? Welke dingen zijn voor jou moeilijk waar andere mensen niet eens bij stil staan? Laura Schermer, een 23-jarige studente, heeft voor de Rekencentrale haar verhaal op papier gezet.

Brief van Stichting Goed RekenonderwijsGeachte docent, In deze coronatijd is voor kinderen op de basisschool het thuisonderwijs heel belangrijk. Een gratis rekensite komt dan goed van pas. Als Stichting Goed Rekenonderwijs hebben wij korte en heldere video’s ontwikkeld om kinderen op de basisschool en in de onderbouw van het voortgezet onderwijs goed te leren rekenen.

‘Als een kind met een dyscalculieverklaring in zijn of haar schoolloopbaan hulpmiddelen heeft gebruikt dan zijn die ook bij toetsen toegestaan.’

Pedagogische studiën H.C.J. Duijker 1976

In  2009  verscheen een hoofdstuk over dyscalculie geschreven door Marisca Milikowski en Tom Braams in een bundel  opstellen over leerproblemen. Wij plaatsen een kopie van dat hoofstuk hier op onze website. Het hoofdstuk is aangevuld met de geraadpleegde literatuur (15 MB)

Met ingang van dit examenjaar mag een bevoegd gezag (meestal de rector van de school) besluiten om een leerling met dy scalculie maximaal 30 minuten extra tijd te geven op voorwaarde dat artikel 55 lid 2 wordt voldaan.

Briefwisseling over kolomsgewijs rekenen

Diagnostiek  van dyscalculie bij leerlingen van havo en vw0. (Remediaal, september 2007)

Esther de Vries verwachtte met de studie Nederlands verlost te zijn van getallen. Met een glimlach beziet ze het feit dat ze als lerares toch nog de cijfers de baas moet worden. Ze beschrijft dit ten behoeve van onze website.

“Het is niet handig veel tijd te steken in foutloos leren cijferen als je daar later toch die rekenmachine voor gebruikt” Dat was de reactie van Professor Koeno Gravemeijer in de Volkskrant op het PPON-onderzoek waarin de dramatische terugval in het cijferend rekenen op de basisschool werd vastgesteld. Het Cito voert dit onderzoek naar het