Het mooiste rekenboek dat ik ken is Foutloos leren rekenen in groep 7 en 8 van Liesbeth van der Plas. Het is verschenen bij De Sommenfabriek, een website annex uitgeverij die Liesbeth zelf heeft ontwikkeld. Dit weekend nam ik het hele boek door en ik moet zeggen: dit was een verblijdende ervaring. Het rekensysteem zit […]
Wat een mooi rekenboek! Meer lezen »
Op 12 december 2022 gaf ik samen met Marije van Oostendorp een Balans-webinar over dyscalculie, naar aanleiding van ons boek Zorgplan Dyscalculie en Rekenproblemen. Deelnemers aan het webinar stelden ook schriftelijke vragen, die ik beantwoord op de website van Balans. Dyscalculie kwesties, heet deze nieuwe rubriek. Dit weekend verscheen de eerste aflevering. De kwestie die ik bespreek is:
Dyscalculie kwesties; Marisca beantwoordt vragen over rekenproblemen Meer lezen »
In de laatste nieuwsbrief van Boomtestonderwijs (12 december 2022) wordt verwezen naar een interessante casus over een van de meest raadselachtige verschijnselen bij dyscalculie: het grote vergeten. Er zijn verschillende obstakels die het rekenen in de weg kunnen zitten. Meestal zitten de obstakels in het rekenen zelf, maar het kan ook zijn dat andere obstakels
Dyscalculie en rekenproblemen: het grote vergeten Meer lezen »
Rekenproblemen en dyscalculie, hoe helpen we deze kinderen? Lang niet alle kinderen gaat het leren rekenen makkelijk af. In iedere klas zitten kinderen die bij het leren rekenen meer ondersteuning nodig hebben dan de meeste van hun klasgenoten. Maar met wat voor hulp op school zijn deze kinderen dan geholpen? En wat kun je als
Webinar 12 december 2022 Meer lezen »
Een handreiking voor het primair onderwijs Als school heb je een zorgplicht voor leerlingen die moeilijkheden ondervinden met de leerstof. De overheid vraagt je om een zorgplan op te stellen waarin je precies beschrijft hoe je op jullie school leerlingen met specifieke problemen helpt. Maar hoe doe je dat voor leerlingen met dyscalculie of rekenproblemen?
Zorgplan dyscalculie en rekenproblemen Meer lezen »
In dit boek bespreekt rekendeskundige Marisca Milikowski de moeilijkheden – obstakels – die zich verscholen houden in het elementaire rekenen. Meestal zitten die obstakels in het rekenen zelf, dat ingewikkelder in elkaar zit dan je zou denken. Er zijn echter ook obstakels die langs een omweg het rekenen bemoeilijken. Zo kunnen dyslectici vaak de tafels
Dyscalculie en rekenproblemen Meer lezen »
Onderzoek bij vermoeden van Dyscalculie – Pearson Clinical & Talent Assessment Niet herkende dyscalculie is schadelijk voor een kind. Het rekenen loopt vast zonder dat de oorzaak wordt begrepen. Zelfbeeld en schoolloopbaan van de leerling zijn gebaat bij een tijdige signalering en een goed geïnformeerde diagnostiek. In deze white paper vertelt dr. Marisca Milikowski over
Onderzoek bij vermoeden van Dyscalculie Meer lezen »
In dit webinar gaat dr. Marisca Milikowski met ons de diepte in met dyscalculie onderzoek. Dat wil zeggen: we nemen een aantal verschijnselen die belangrijk zijn bij de signalering en diagnostiek van dyscalculie nader onder de loep. Deze webinar sluit aan op de whitepaper “Onderzoek bij vermoeden van Dyscalculie” en is hier te lezen. Omschrijving1) Ten eerste:
Webinar ‘Onderzoek bij vermoeden van dyscalculie’ Meer lezen »
Nova zit in groep 7 en heeft bij de Rekencentrale een dyscalculie onderzoek laten doen. Haar moeder beschrijft hieronder hoe belangrijk het onderzoek voor Nova is. Nova was een meisje met veel onzekerheden waaronder het rekenen. Al vanuit groep 3 was zichtbaar dat ze het inzicht voor rekenen niet had. Keer op keer brachten we
Met opgeheven hoofd naar school Meer lezen »
Tom Braams, onderwijspsycholoog en dyslexiespecialist, snijdt in een interview met Balans twee belangrijke kwesties aan (Lees het interview onderaan deze pagina). De eerste kwestie is de stoornisbureaucratie. De vergoede zorg bij dyslexie wordt door protocollen ingesnoerd. Wil een kind recht hebben op vergoede diagnostiek en behandeling, dan moet er sprake zijn van Ernstige Enkelvoudige Dyslexie.
Tom Braams wraakt dyslexieprotocol en slecht leesonderwijs Meer lezen »
Joep van Vugt, Teije de Vos, Marisca Milikowski, Rob Milikowski Uitgeverij Boom geeft een leerlingvolgsysteem voor het basisonderwijs uit dat evenals het LVS van het Cito bestemd is om het niveau van leerlingen van groep 3 tot en met groep 8 te bepalen. De toets Rekenen/Wiskunde maakt deel uit van dat leerling= volgsysteem. De rekentoets meet de
Rekentoets van Boom LeerlingVolgSysteem Meer lezen »
Marisca Milikowski, Stephan Vermeire Met de Nederlandse Dyscalculie Screener (NDS) spoor je snel en efficiënt leerlingen op die een verhoogd risico hebben op dyscalculie. De screener is bedoeld voor leerlingen in groep 6 tot en met 8 basisonderwijs en klas 1 voortgezet onderwijs en studenten op de niveaus 1, 2, 3 en 4 binnen alle
Nederlandse Dyscalculie Screener (NDS) Meer lezen »
De nul doet veel verschillende dingen en kinderen kunnen er lol in hebben om dat allemaal goed te leren begrijpen. Om te beginnen de bewerkingen: plus, min en keer nul. Daarin speelt de nul de rol van: niks. Maar dan zijn er ook die twee andere rollen. Nul als niks De nul gedraagt zich anders
Een glansrol voor de nul Meer lezen »
We kregen steeds te horen: “Lisa is gewoon een beetje onzeker” of “Ze moet gewoon wat netter werken”
Een moeder vertelt over dyscalculie Meer lezen »
Alle plussommen kun je tellend oplossen als je maar genoeg tijd hebt. Tijd, geduld, en geheugenruimte. Want als je tellend optelt moet je twee verschillende tellingen bijhouden. Neem 8 + 7 =. Als je dit tellend oplost moet je niet alleen van 8 tot 15 tellen, maar ook de 7 stappen bijhouden. Anders weet je
+1 is abstracter dan tellen Meer lezen »
