De verbale kanten van het rekenen gaan haar dus slecht af. Toch heeft ze wel degelijk inzicht in het tientallig stelsel, en mentale behendigheid in het werken daarmee. Dat blijkt bijvoorbeeld bij de items met de rekenstaafjes. Er zijn in de Tedi-Math pakken van tien staafjes – kun je maken, met elastiekjes – en losse […]
Maar is tellen daarmee ook gunstig voor de rekenontwikkeling? Volgens de Oostenrijkse neuropsycholoog en onderzoekster Liane Kaufmann zijn er goede redenen om dat te denken1. Zo is er een onmiskenbaar verband tussen ‘vingergevoel’ en vingerkennis en rekenvaardigheid. Dat weten we eigenlijk al lang. Kaufmann concludeert: rekenende hersens hebben lange tijd de vingers nodig als steuntje.
Ik laat Marlies getallenlijnen zien met bovenaan 100 en onderaan 0. Op die overigens ongemarkeerde lijnen staan op willekeurig ogende plekken vier dwarsstreepjes. Voor elke lijn zijn de posities verschillend. Ik vertel Marlies de regel: we bekijken een lijn, ik noem een getal, zij wijst aan welk streepje erbij hoort. Goed, ze snapt het. Daar
Elle Ankone is specialist in onderwijsleerproblemen. Samen met Hans van Luit en Sui Lin Goei geeft zij in Utrecht postacademisch onderwijs over dyscalculie. Het meeste werk echter steekt zij in haar eigen praktijk in Soest. Daar helpt ze kinderen op de been bij wie het leren is vastgelopen.In een interview van Marisca Milikowski in Balans Magazine vertelt
Elle Ankone over dyscalculie: Dubbele aanpak werkt vaak goed Meer lezen »
Te veel kinderen ontwikkelen zich tot onzekere rekenaars omdat scholen helemaal overstapten naar het realistisch rekenen. Zelfs ouders kunnen niet meer de helpende hand toesteken. ‘Zo ontstaat de rare situatie dat je je kind in een paar lessen kunt leren hoe een staartdeling werkt, dat je ziet dat hij of zij die manier al snel
Recensie: De gelukkige rekenklas Meer lezen »
Met het rekenen is het in Nederland slecht gesteld. Breuken en delen, het is velen te hoog gegrepen. Wat is er precies aan de hand en hoe kan de rekenvaardigheid worden verbeterd? De penibele stand van zaken in het Nederlandse rekenen is ontstaan door de invoering van het zogenaamde ‘realistisch rekenen’. De gelukkige rekenklas gaat in op
De gelukkige rekenklas Meer lezen »
Een hele behulpzame gedachte blijkt te zijn: “Dit is een oefensom.Ik mag hem zo vaak maken als ik wil.” Joost lijdt aan rekenangst. Die rekenangst maakt dat hij niet kan rekenen. Zou hij zonder die angst wel kunnen rekenen? We weten het niet, want zodra iemand hem een som voorlegt slaat zijn verstand op tilt.
Kijk nou, denk je, ze hebben een lokaal verhuurd aan een reisbureau! Is de Annie MG Schmidt-school dan zo arm? Maar nee, hier zit de nieuwste trots van Hilversum: de Rekengroep. De reisjes die op de ramen worden aangeboden – 9 dagen Dominicaanse Republiek voor € 649-, 8 dagen Marokko voor € 359-. – kun
Veilig in de rekenklas Meer lezen »
Interview met Marisca maart 2009
Verslag interview Commissie Rekenonderwijs Basisschool Meer lezen »
